http://www.russiansociety.org/120/kontseptualnyie-aspektyi-tehnologizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/ Общество распространения русского языка и культуры в Салониках Sun, 05 Sep 2010 07:31:32 +0000 http://www.russiansociety.org/120/kontseptualnyie-aspektyi-tehnologizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/#comment-19322 Алексей Павлищев Wed, 04 Feb 2009 17:36:48 +0000 http://www.russiansociety.org/2008/07/19/kontseptualnyie-aspektyi-tehnologizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/#comment-19322 Ирина Петровна. Наверное Вы согласитесь, что гуманитарный проект отличается от инженерного, а педагогическая технология от тех, что применяются в работе с неживым или даже в управлении людьми. Освоение и применение способов действия сами собой не обеспепчивают педагогический эффект. Образование - это случай встречи ученика и учителя. Личности и личности. Организовать случай можно, но без непосредственного проживания, без того, что выстраивается на вдохновении, творческом порыве личности, без созидания того нового образа мира, что станет достоянием всех участников педагогичес кого процесса, без всего этого действие будет пустым. Нет? Ирина Петровна.
Наверное Вы согласитесь, что гуманитарный проект отличается от инженерного, а педагогическая технология от тех, что применяются в работе с неживым или даже в управлении людьми.
Освоение и применение способов действия сами собой не обеспепчивают педагогический эффект.
Образование - это случай встречи ученика и учителя.
Личности и личности.
Организовать случай можно, но без непосредственного проживания, без того, что выстраивается на вдохновении, творческом порыве личности, без созидания того нового образа мира, что станет достоянием всех участников педагогичес кого процесса, без всего этого действие будет пустым.
Нет?

]]> http://www.russiansociety.org/120/kontseptualnyie-aspektyi-tehnologizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/#comment-11550 erasern Tue, 21 Oct 2008 08:08:44 +0000 http://www.russiansociety.org/2008/07/19/kontseptualnyie-aspektyi-tehnologizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/#comment-11550 Когда я учился, то мне были интересны уроки, где было что-то новое интересное, а не просто зубреж из учебника и выполнения задач из него. В школах нужны новые подходы, а не методики которые составляют люди далекие от учебы. Когда я учился, то мне были интересны уроки, где было что-то новое интересное, а не просто зубреж из учебника и выполнения задач из него. В школах нужны новые подходы, а не методики которые составляют люди далекие от учебы.

]]> http://www.russiansociety.org/120/kontseptualnyie-aspektyi-tehnologizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/#comment-11072 Сергей Викторович Fri, 10 Oct 2008 12:00:11 +0000 http://www.russiansociety.org/2008/07/19/kontseptualnyie-aspektyi-tehnologizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/#comment-11072 Ирина Петровна, Вы пишите:«Учение – не схватка с учеником, а сотрудничество, общение, исключающее «дуэли», а как дети, идут ли они на встречу? поддерживают ли контакт? Ирина Петровна, Вы пишите:«Учение – не схватка с учеником, а сотрудничество, общение, исключающее «дуэли»,
а как дети, идут ли они на встречу? поддерживают ли контакт?

]]>