Мы в МСРС!
На заседании Правления Международного совета российских соотечественников, состоявшемся 23 октября 2006 года было принято решение о приеме Общества распространения русского языка и культуры в состав МСРС.
Воспитательная роль изучения языка: основные виды общения
Усвоение языка в речевой этикетной деятельности учащихся младших классов имеет ярко воспитательную направленность (К.Д. Ушинский). Этот факт отмечен в большинстве работ мыслителей и ученых прошлого столетия: на ребенка воздействует среда, пропитанная «русским духом», «пахнущая Русью» (Владимир Мономах, В.И. Даль, Н. И. Костомаров, И.Н. Курочкина, М. И. Пыляев, Л. Н. Семенова и др.) Родной язык в школе является учебным предметом, не только дающим ребенку знания, но и предметом, формирующим его как человека.
Тенденции развития речи учащихся
Слово – важнейшая единица языка, носитель знаний. Словами и их сочетаниями обозначаются конкретные предметы и отвлеченные понятия, словами же выражаются эмоции. Чем богаче словарь школьника, тем шире у него возможности выбора более точного и выразительного оформления мысли.
Этикет детского общения: монолог и диалог
В обучении речевому этикету школьников и формировании устойчивых этикетных навыков и умений существенную роль играют диалогическая и монологическая характеристики речи.
Воспитание культуры общения младших школьников – приоритетная задача народного образования
Происходящие в России преобразования неоднозначно сказываются на состоянии языка и путях формирования речевого этикета. С одной стороны, осуществляется постепенное освобождение языка от стереотипов и речевых штампов, с другой стороны, происходит явное снижение речевой культуры в бытовом общении людей, в том числе, и учащихся образовательных учреждений.