Изучение современной педагогической литературы позволяет нам сформулировать следующие требования, которые воспитатель, учитель обязательно должен учитывать при организации детских игр на уроках и во внеурочное время (Д.Брунер, Я.А.Коменский, З.Ю.Гильбух, А.Ф.Иванова, М.В.Кларин, Р.И.Жуковская, А.Мишле, А.И.Шпунтов и др.) (Далее …)
Школа русского языка под эгидой Консульства РФ в Салониках, Центра Черного Моря при Номархии Салоник и фонда “Русский мир” приглашает Вас на настоящую русскую Новогоднюю ёлку! (Далее …)
На форуме Русская Греция часто обсуждается тема знакомств с греками. Вопросы от будущих невест задаются самые разные: начиная от “где познакомиться с греком” до “как с ними жить”.
(Далее …)
Говоря об использовании игр в учебном процессе, рассмотрим их классификацию и этапы проведения. (Далее …)
В последние годы в нашей стране получают распространение терапевтические игры, т.е. игры, организуемые с целью излечения от психических расстройств, для компенсации недостатков общения и др. Их эффективность в младшем школьном возрасте очень велика. Американский психотерапевт Г.Л.Лэндберт отмечает, что игровая терапия эффективна при решении самых разнообразных детских проблем, в том числе и таких, как затруднение в чтении, отставание в речевом развитии, неуспеваемость детей, стрессы и тревожность, конфликтность, агрессивное поведение, лечение заикания и др. (К.Роджерс). (Далее …)
