Младшая школьная группа (6-8 лет)

ПРОГРАММНЫЕ ЦЕЛИ

I. РАЗВИТИЕ РЕЧИ

1. Воспитание звуковой культуры речи

Совершенствование речевого слуха, закрепление навыков четкой, правильной, выразительной речи. Умение различать на слух и воспроизводить все звуковые единицы родного языка.

Четкость дикции. Правильное использование интонации, темпа, тембра и ритма. Плавность изложения. Формирование представлений о звуковых единицах – звук – слог – слово – предложение – текст. Различение свистящих, шипящих и сонорных, твердых и мягких, звонких и глухих. Понятие ударения, рифмы.

2. Формирование грамматического строя речи
* Морфология: изменение слова по родам, числам (закрепление представления о мн.ч. и правильном его образовании) и падежам, согласование,
* Словообразование: степени сравнения и др.,
* Синтаксис: (сочетаемость и порядок следования слов, построение простых и сложных предложений).
3. Обогащение словаря - Обогащение, уточнение и активизация словаря. Развитие умения обобщать, сравнивать, противопоставлять. Работа над смысловой стороной слова, расширение запаса синонимов и антонимов, многозначных слов, слов с переносным смыслом.
4. Развитие связной речи - Переход от диалогической речи к монологической. Формирование умения строить разные типы высказываний (пересказ, описание, повествование, рассуждение). Структура высказывания. Сюжет. Рассказывание по картине.
5. Развитие образной речи - Понимание средств художественной выразительности.

Формирование общих художественно-творческих способностей. Восприятие произведений искусства и накопление художественного опыта.

II. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

1 полугодие – букварный период: Ознакомление с согласными и гласными буквами, с твердыми и мягкими. Чтение слогов. Составление слов из кубиков и из разрезной азбуки. Постепенное обучение сознательному, правильному и плавному слоговому чтению вслух отдельных слов, коротких предложений и небольших текстов.

II Полугодие – послебукварный период. Обобщение, систематизация, закрепление знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе обучения грамоте. Правильное, плавное слоговое чтение небольших текстов со всеми буквами алфавита. Ориент.темп – 25-30 слов в минуту.

III. ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУ

Обучение письму (работа с прописями), работа над каллиграфией

IV. ЛИТЕРАТУРА

o Изучение фольклорных, художественных, литературных и музыкальных произведений.
o Изучение и исполнение русских народных песен
o Заучивание стихотворений русских классиков
o Знакомство с жанрами литературных произведений, их специфическими особенностями, ярким и образным языком.
o Восприятие композиции произведения, развития сюжетной линии, динамики событий, взаимоотношений героев, средств выразительности. Подвод к пониманию пословиц, поговорок, загадок, фразеологизмов . Подготовка к сочинениям. Развитие словесного творчества. Развитие логичности речи.
o Драматизация. Воспитание интереса к художественному слову, развитие чувства языка. воспитание нравственно-эстетического отношения к худ.л-ре и ее персонажам. Воспитание эмоционального отклика и умения дать оценку лит.пр-нию.

V. ЭТИКЕТ Культура общения. Речевые ситуации с включением слов, употребляемых при приветствии, прощании, при выражении извинения и благодарности.