Русское общество в Салониках

ПРОГРАММНЫЕ ЦЕЛИ

I. РАЗВИТИЕ РЕЧИ

1. Воспитание звуковой культуры речи

Совершенствование речевого слуха, закрепление навыков четкой, правильной, выразительной речи. Умение различать на слух и воспроизводить все звуковые единицы родного языка. Плавность изложения. Формирование представлений о звуковых единицах. Понятие ударения, рифмы.

2. Обогащение словаря - Обогащение, уточнение и активизация словаря по лексическим темам. Развитие умения обобщать, сравнивать, противопоставлять. Работа над смысловой стороной слова, расширение запаса синонимов и антонимов, многозначных слов, слов с переносным смыслом.
3. Развитие связной речи - Переход от диалогической речи к монологической. Формирование умения строить разные типы высказываний (пересказ, описание, повествование, рассуждение). Структура высказывания. Сюжет. Рассказывание по картине.
4. Развитие образной речи - Понимание средств художественной выразительности.

Восприятие произведений искусства и накопление художественного опыта.

II. РУССКИЙ ЯЗЫК

ГРАММАТИКА

Вводятся понятия об имени существительном, глаголе, имени прилагательном, а также некоторые сведения об этих частях речи (единственное и множественное число, род имен существительных), учащиеся получают первоначальное представление о грамматическом значении слов, относящихся к разным частям речи, углубляются сведения о корне слова и однокоренных словах, о предложении и его видах (повествовательных, вопросительных, побудительных и восклицательных), о связи слов в предложении (словосочетаниях). Изучается состав слова: основа, окончание, корень, приставка, суффикс, ударение в словах.

Учащиеся овладевают целым рядом орфографических навыков: правописанием отдельных суффиксов, безударных падежных окончаний существительных, правописанием о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц , непроизносимых, удвоенных, звонких и глухих согласных (в середине слова), количественных числительных, гласных и согласных в приставках, соединительных о и е в сложных словах; а также пунктуационными навыками: постановкой знаков препинания в повествовательных, вопросительных и побудительных предложениях, запятых при однородных членах предложения.
По мере развития навыка устных рассказов вводятся письменные творческие работы - сочинения. Большое внимание уделяется написанию диктантов (слуховых и зрительных), которые специально составляются на основе анализа ошибок, допущенных в сочинениях.

ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУ

Обучение письму (работа с прописями), работа над каллиграфией

ЧТЕНИЕ

Ориент.темп – 35-40 слов в минуту. Четкость дикции. Правильное использование интонации, темпа, тембра и ритма.

III. ЛИТЕРАТУРА

o Изучение фольклорных, художественных, литературных и музыкальных произведений.
o Изучение и исполнение русских народных песен
o Заучивание стихотворений русских классиков
o Знакомство с жанрами литературных произведений. Восприятие композиции произведения, развития сюжетной линии, динамики событий, взаимоотношений героев, средств выразительности. Подвод к пониманию пословиц, поговорок, загадок, фразеологизмов. Подготовка к сочинениям.
o Драматизация. Воспитание интереса к художественному слову, развитие чувства языка. воспитание нравственно-эстетического отношения к худ.л-ре и ее персонажам. Воспитание эмоционального отклика и умения дать оценку лит.пр-нию.

4. ЭТИКЕТ

Культура общения. Речевые ситуации с включением слов, употребляемых при приветствии, прощании, при выражении извинения и благодарности.

5. СТРАНОВЕДЕНИЕ

Краткое представление о географии России, ее истории, культуре, праздниках и обычаях. Введение в народное творчество.